삶과 도덕/윤리
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작성일 22-09-20 08:31
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2) 된 사람이 다른 사람들을 이끄는 위치에서야 된다
3) 된 사람이 아니면 난 사람이 되기도 어려우나, 되더라도 명성이 오래가기 힘들다.
<3> 도덕 교과를 배우는 이유
(1) 우리 사회의 허물어져 가는 도덕성의 회복을 위하여
(2) 복잡한 현대 사회에서 올바른 도덕적 분별을 위하여
(3) 살아가면서 겪을 문제나 갈등을 원만하게 해결하기 위하여
(4) 보다 올바른 개人生활과 사회 생활을 위하여
[2] 양심과 도덕
<1> 양심과 도덕의 관계
(1) 양심적인 사람 = 도덕적인 사람
(2) 양심의 역할 마음 속에 있는 재판관이자, 바른 삶을 밝히는 등대
1) 도덕적으로 행동하고 반성할 수 있는 기회를 줌.
2) 양심의 명령을 …(생략(省略))
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설명
Ⅰ. 삶과 도덕
1. 靑少年(청소년) 기와 중학생 시절
2. 개성 신장과 인격 도야
3. 인간다운 삶의 자세
4. 靑少年(청소년) 기와 중학생 시절
Ⅱ. 가정·이웃·학교 생활 예절
1. 행복한 가정
2. 친척간의 예절
3. 이웃 간의 예절
4. 학교 생활 예절
1. 靑少年(청소년) 기와 중학생 시절
[1] 도덕의 necessity need
<1> 우리의 일생
(1) 일생 : 사람이 태어나서 죽을 때까지의 삶
영아기 - 유아기 - 아동기 - 靑少年(청소년) 기 - 성인기 - 노년기
(2) 삶의 3단계
1) 삶을 준비하는 단계 부모님, 가족, 학교의 도움
2) 어른으로서 활동하는 단계 생업에 종사, 자녀 양육 등의 일
3) 삶을 정리(整理) 하는 단계 은퇴 후부터 죽는 순간까지의 기간
(3) 삶을 가치 있게 살 수 있는 방법의 모색이 중요함
<2> 난 사람과 된 사람
(1) 난 사람 : 사회적으로 이름난 사람
높은 지위, 위대한 학자, 세계적인 갑부, 유명한 정치가 등
(2) 된 사람 : 인간으로서 성숙한 사람
착한 마음을 가지고 도리를 다하는 사람
(3) 어떤 사람이 될 것인가? 된 사람
1) 어떤 삶이 가치 있는 삶인가를 생각해 본다.
