Dewey의 민주주의 사상에 대한 연구
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공동 경험과 도덕
라. 신 개인주의
Ⅳ.민주市民 교육
1. 교과활동에서 민주市民 교육
가. 도덕 교과를 통한 교육
나. 사회 교과를 통한 교육
2. 교수-학습의 측면에서 본 민주市民 교육
Ⅴ.결 론
참 고 문 헌
민주市民 교육은 개별 유기체로서의 市民과 전체로서의 사회가 창조적 자기alteration(변화) , 보다 높은 질서로의 자기조직화, 즉 진화를 가능토록 하는 교육적 노력이라고 할 수 있다 이러한 관점은 민주주의를 위한 교육의 궁극적 기초를 공동체와 그에 참여하는 개개인의 지적 · 도덕적 성장에 있다고 본 Dewey의 목적으로서의 성장 이상옥 역(1979) (John Dewey). 민주주의와 교육. 서울 : 박영사. p. 36. 에서 재인용이라는 견해와도 일치한다.[유아교육학]Dewey의민주주의사상에 , Dewey의 민주주의 사상에 대한 연구인문사회레포트 ,
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Dewey의 민주주의 사상에 대한 연구
레포트/인문사회
다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시대적 배경과 Dewey의 생애
1. 시대적 배경
2. Dewey의 생애
Ⅲ. Dewey의 민주주의 사상의 고찰
1. 민주주의에 대한 기본 정이
가. 민주주의의 의미
나. 민주주의와 의사소통
2. 민주주의 사상과 관련된 용어
가. 민주市民 (공민)
나. 공동생활
다.
[유아교육학]Dewey의민주주의사상에
순서
본 자료는 Dewey의 생애와 그의 민주주의 사상에 대해 알아보고 올바른 민주시민 교육에 대해 작성한 리포트입니다.
Dewey에 있어서 개체의 성장이 계속적 경험의 개조에 있다고 한다면, 사회의 성장은 민주주의에 있다고 생각할 수 있다 교육의 입장에서 고찰할 때, 민주주의는 경험의 교류를 통한 공유된 경험을 가진 사회의 원리를 의미하기 때문일것이다 즉 민주주의는 공동생활의 양식이고, 공동경험의 양식인 것이다. 이렇게 볼 때, 민주주의, 성장,…(To be continued )
본 자료(data)는 Dewey의 생애와 그의 민주주의 사상에 대해 알아보고 올바른 민주시민(Citizen) 교육에 대해 작성한 리포트입니다.